Учебник входит в УМК по русскому языку для 10—11-го классов, который обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5—9-го классов (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов). Учебник отличается направленностью на интенсивное развитие речемыслительных способностей старшеклассников, совершенствование всех видов речевой деятельности, формирование функциональной грамотности, достижение метапредметных результатов обучения. Целенаправленное повторение и систематизация изученного ранее материала обеспечивает подготовку к ЕГЭ по предмету. Содержание книги позволяет изучать русский язык и литературу в их взаимосвязи.
Содержание
УЧЕБНИК
Обращение к старшеклассникам 4
ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ 7
§ 1. Русский язык — хранитель духовных ценностей нации 7
§ 2. Речевое общение как социальное явление 18
§ 3. Речь устная и письменная 43
§ 4. Основные условия эффективного общения 73
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ИНФОРМАЦИОННАЯ ПЕРЕРАБОТКА ТЕКСТА 118
§ 5. Виды речевой деятельности 118
§ 6. Чтение как вид речевой деятельности 137
§ 7. Аудирование как вид речевой деятельности 177
§ 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста 193
§ 9. Говорение как вид речевой деятельности 253
§ 10. Письмо как вид речевой деятельности 298
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 343
ПРИЛОЖЕНИЕ
СЛОВАРИКИ
Словарик «Говорите правильно» 3
Этимологический словарик 11
Значение латинских и греческих словообразовательных элементов 35
ПАМЯТКИ
Памятка № 1. Как работать с упражнениями серии «Орфографический минимум» 41
Памятка № 2. Как работать с упражнениями серии «Лингвистический тренажёр» 43
Памятка № 3. Как читать текст, чтобы понять его содержание 43
Памятка № 4. Как слушать текст, чтобы понять его содержание 44
Памятка № 5. Как писать сочинение 45
Памятка № 6. Как оценивать содержание и речевое оформление изложений и сочинений 45
Памятка № 7. Как редактировать тексты изложений, сочинений 46
Памятка № 8. О чём нужно помнить, выступая перед аудиторией с докладом, сообщением 47
Памятка № 9. Как составлять план прочитанного или прослушанного текста 47
Памятка № 10. Как писать тезисы на основе прочитанного текста 48
Памятка №11. Как писать тезисы при подготовке речевого высказывания 49
Памятка № 12. Как конспектировать письменный текст 50
Памятка № 13. Как конспектировать звучащий текст 51
Памятка № 14. Как писать реферат, текст проектной работы 51
Памятка № 15. Как подготовить устное выступление для презентации и защиты реферата, проектной работы 53
Памятка № 16. Как оценивать содержание и речевое оформление устного высказывания 54
РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ АННОТАЦИЙ, КОНСПЕКТОВ, РЕФЕРАТОВ, РЕЦЕНЗИЙ
Наиболее употребительные глаголы 56
Типовые определения оценочного характера 57
Стандартные речевые обороты (клише) 59
Типовые средства связи предложений 60
Структура реферата, написанного на основе прочитанного текста (статьи, книги) 61
Языковые конструкции, характерные для реферативного изложения 62
РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К СОЧИНЕНИЯМ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Фёдор Михайлович Достоевский «Преступление и наказание» 64
Лев Николаевич Толстой «Война и мир» 68
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 77
